Дети тоже могут конструировать роботов для АЭС и искать клады
Лучшие из них будут направлены для участия в муниципальном этапе научно-практической конференции.Ребята отстаивали собственные точки зрения в физико-математическом, гуманитарном, естествен-но-научном и других направлениях. Спектр исследований – очень разно-образный: от изучения возможностей вывода АЭС из эксплуатации до «нахождения» самой лучшей спортивной обуви. Мне довелось побывать на защите проектов по социально-экономи-ческому направлению. Руководитель научного общества Наталия Крутова уточнила, что представлено 30 проектов. Ребята защищали работы, которые интересны представителям разных возрастов.В частности, ученица 11 класса Диана Огурцова рассматривала вопросы подросткового суицида. Цель проекта Ксении Гришиной «Николай II – жертва истории» – изучение жизни и политической деятельности последнего русского самодержца, определение его роли в истории Российского государства и причин, которые привели к гибели царской семьи. Исследование Ксении Яминой посвящено загадке крушения «Титаника». Школьница стремилась проанализировать многие версии гибели корабля. И, сравнивая различные мнения историков и очевидцев, попыталась выявить наиболее вероятную из них. Привлекали внимание и другие темы: «Смертная казнь в современной России», «Секреты долголетия» и многие другие.Очень интересным и, по понятным причинам, близким оказался проект «Клады земли выксунской» десятиклассника Евгения Автонеева. Цель его работы – изучение легенд и преданий для поиска предполагаемых мест кладов и нанесения их на карту округа. В ходе исследования Женя подбирал и анализировал материалы, найденные им в библиотеке, Интернете, архиве музея. Рассмотрел возможности поиска кладов в нашем округе, сокрытых, по преданиям, такими историческими персонажами, как Василий Рощин, поп Сорока и другие. Кстати, многие защищали проекты сразу по нескольким направлениям. Например, Евгений Автонеев анализировал не только краеведческую тему, но и рассказывал о конструировании робототехнического комплекса для вывода АЭС из эксплуатации. – В конкурсах участвую с младших классов, в том числе и в тех, которые проходят на базе центров дополнительного образования (по робототехнике), – поделился подросток. – Первую свою серьёзную научную работу (помогала мама) написал ещё в 4-м классе, занял 1 место на областном этапе Всероссийского конкурса. Минувшей осенью в конкурсе старшеклассников на присвоение стипендии братьев Баташевых прошёл в финал, но победить не удалось. Буду пробовать в следующем году. Для своих разработок выбираю темы, которые интересны не только мне, но и другим.Подводя итоги, хочется отметить, что все авторы проектов продемонстрировали хорошие навыки владения материалом.