ЮАР уделяет приоритетное внимание детской грамотности
Министр начального образования ЮАР Энджи Мотшекга заявила, что департамент проводит пилотные исследования и оценивает инновационные способы поддержки учителей в обучении чтению детей. В настоящее время пилотный проект проводится в 400 школах Северо-Запада и Мпумаланги.
«Президент уже заявил о планах правительства расширить программу обучения чтению в начальных классах, которая включает минимальный пакет вспомогательных материалов для чтения и профессиональную поддержку учителей», – отметила Мотшекга.
Приоритет центрального правительства заключается в том, чтобы дети научились читать с адекватным уровнем понимания к 4-му классу или к десяти годам.
Ссылаясь на результаты международного исследования грамотности чтения (PIRLS) за 2016 год, Мотшекга сказала, что большинство детей еще не достигли этого порога. Однако, по ее словам, ситуация улучшилась по сравнению с предыдущими оценками PIRLS 2006 и 2011 годов.
«Это улучшение, по крайней мере частично, объясняется увеличением доступности и использования материалов для чтения в классах Южной Африки, особенно после развертывания программы DBE Workbook Programme», – добавила она.
Кроме того, министр сказала, что ее департамент недавно возглавил разработку контрольных показателей чтения на всех южноафриканских языках.
«Это позволит всем в секторе, включая учителей, отслеживать прогресс в приобретении навыков раннего чтения, которые необходимо развивать в 1-м, 2-м и 3-м классах», – подчеркнула Мотшекга.
Министр отметила, что основной упор в работе департамента делается на родные языки, поскольку навыки чтения лучше всего усваиваются именно на родном языке ученика, которые затем могут быть перенесены на любой дополнительный язык.
«По этой причине Программа улучшения чтения в начальной школе (PSRIP), которая изначально поддерживала английский как первый дополнительный язык, теперь смещается в сторону чтения на родном языке», – заявила она.
Департамент также круглосуточно работает над поддержкой учителей и проводит обучение консультантов по предметам и руководителей департаментов по раннему выявлению препятствий для обучения.
Преподаватели, по словам Мотшекги, также получили инструмент оценки чтения в младших классах (EGRA), который помогает им лучше понять прогресс в чтении своих учеников. Об этом сообщается на официальном сайте правительства ЮАР.
Фото: istockphoto.com